Как вести себя с ребенком 3 лет? (видео)

Все о кризисе 3 лет у детей: как понять психологию ребенка, как вести себя родителям – советы психолога

Совсем недавно ваш ребенок был милым и ласковым малышом, посапывающим в кроватке, но прошло немного времени, на смену пришло любопытство и кризис 3 лет – так психологи называют время, когда очаровательный мальчуган или девчонка превращается в капризного вредину, не дающего покоя ни одному члену семьи. Казалось бы, есть проблемы в воспитании или характере, но лучше разобраться с причинами более глубоко.

Поведение трехлетнего ребенка в период кризиса может измениться до неузнаваемости: родителям важно заранее знать о нюансах грядущего испытания, чтобы выйти из него максимально мягко

Симптомы кризиса у детей

  1. Ребенок отдаляется от взрослых. Происходит противостояние взрослым – малыш хочет все делать самостоятельно, любая ваша помощь будет воспринята в штыки.
  2. Вам приходится смириться с желанием отстаивать свое «я», теперь ваше чадо чувствует себя взрослым.
  3. В речи малыша в 3 года можно услышать формулировки такого типа: “я хочу”, “я сам”.
  4. Ребенок становится ревнивым и жадным, усугубляется это при появлении на свет второго малыша.
  5. Упрямство проявляется в каждой детали – будь то желание подольше гулять, купить игрушку или не есть кашу.
  6. Вредность – еще одна черта, если вы попросите ребенка о чем-либо, он сделает все наоборот, причем не потому, что так хочет, а лишь из желания напроказничать.
  7. Появляется необоснованная агрессия, иногда доходит до брани в адрес взрослых, надрывного плача, детских воплей, укусов и истерик, в такой ситуации потакать капризам, ссылаясь на кризис трех лет, не стоит, вы рискуете вырастить неуправляемого человека (рекомендуем прочитать: как проявляется агрессия у ребенка 4-х лет?).
  8. Малышу требуется много внимания – даже оставив его на минутку, вы столкнетесь с агрессией в свой адрес – вас могут обвинить чуть ли не в предательстве.
  9. Во время кризиса 3 лет ребенку хочется быть лучшим во всем, чувствуя родительскую поддержку – за достижения нужно хвалить, чтобы вызвать чувство гордости.

Причины кризиса в 3 года

Причины кризиса обусловлены взрослением маленького человечка. Если раньше он чувствовал себя беззащитным существом, то теперь во внутреннем мире произошли существенные перемены: кажется, будто он уже взрослый, недовольный жизнью человек. Родители в это время ведут себя как-то странно: пытаются опекать, что вызывает агрессию.

Сколько длится кризис трех лет?

Кризис 3 лет не имеет четких границ, восстание против авторитарного семейного уклада может начаться в 2,5 или 3 года. Течение этого времени и продолжительность обусловлены воспитанием, теми усилиями, которые прикладывают родители для преодоления трудного возраста. Может понадобиться около года, чтобы малыш снова стал привычным ребенком, в большинстве случаев ситуация становится стабильной к 4 годам.

Как помочь ребенку пережить это время?

  • Чтобы исключить возникновение кризиса трех лет, не применяйте авторитарный стиль воспитания, излишняя опека приведет к тому, что в итоге вы вырастите комнатного ребенка, это создаст массу проблем в дальнейшей жизни. Излишняя опека никогда не приносила пользы.
  • Родителям следует придерживаться одной системы воспитания, об этом следует заранее договориться, обсудив детали и выяснив спорные моменты, решите вопросы с бабушками и дедушками – они часто балуют внуков, не слушая вас.
  • Ведите себя спокойно, не поддаваясь на провокации маленького тирана, он должен понять, что истериками и слезами не выведет вас из равновесия, исключите манипуляции, покажите, что добиться исполнения желания криками не удастся.
  • Не спорьте с ребенком, пытаясь навязать ему свою точку зрения, в 3 года малыш уже может сам принимать решения, если раньше вы отгораживали его от многих вещей, то теперь пришло время познавать мир без запретов – пусть он почувствует себя независимым.
  • Командовать малышом тоже не следует, от этого нервное напряжение усилится, а отношение – испортится, лучше проявите сдержанность, пусть чадо думает, что решение он принимает самостоятельно.
  • Не стоит заставлять насильно принимать пищу, при проявлении признаков кризиса трех лет позвольте ребенку самому выбирать продолжительность трапезы, покушал – может идти, возможно, он просто не голоден, а вы навязываете свою позицию, в норме малыш сам знает, сколько еды ему нужно.
  • Ребенок трех лет нуждается в самостоятельности: если хочет, может подмести пол, вымыть посуду, полить цветы или даже поучаствовать в стирке – небольшие домашние дела сформируют любовь к трудолюбию, даже если получается не очень хорошо, похвалите его.

Рекомендации других родителей

  1. Постоянная ругань приведет к тому, что ребенок в вас разочаруется, психология помогает родителям: не стоит срываться по пустякам, разбитая чашка не станет трагедией, а испачканные штаны всегда можно постирать, негативное же поведение приведет к комплексу вины у подрастающей личности, а это грозит уже более серьезными последствиями во взрослой жизни.
  2. Игровые приемы помогут превратить рутинные дела в веселое и беззаботное время, проведенное вместе, исключить кризис трех лет будет легче – вы поймете, насколько такая методика воспитания хороша. На помощь вам придут любимые игрушки: кукла хочет кушать только вместе с малышом, мишка не ложится спать один.
  3. Трудный возраст длится долго из-за того, что вы выбираете неверную тактику поведения: сравнивать успехи своего чада с другими детьми не стоит – может сформироваться чувство неполноценности, к другим детям ребенок начнет относиться негативно. Лучше сравнивать успехи с его собственным примером.
  4. Характер ребенка окажется безнадежно испорченным, если вы будете постоянно его оскорблять: растяпа – далеко не лучшее определение его умениям, даже если малыш не может что-либо сделать сам. Похвалите стремление, предложите немного помочь, чтобы результат был еще лучше.

Доктор Комаровский о кризисе 3 лет и непослушных детях

Как воспитывать разбалованного малыша? Что следует знать родителям? Можно ли наказывать ребенка? Как легко пережить кризис? Когда следует обращаться к врачу? На эти вопросы ответит доктор Комаровский в своем видео, он расскажет об основных аспектах воспитания, поделится полезными советами и рекомендациями с родителями.

Видеозанятия по раннему развитию

14.02.2018 53 комментария Если вам интересно посмотреть на работу опытного педагога, оценить уровень простоты-сложности упражнений, возможно, перенять какие-то приёмы.

Недавно мы запустили новый проект — «Онлайн детский клуб». Это комплекты видеозанятий с детьми. Они созданы для того, чтобы родители могли посмотреть упражнения, которые проводят в хороших детских центрах, и потом сами позанимались дома со своим ребенком.

Хотя тот проект мы придумали для родителей, я получила много отзывов от педагогов, которые случайно попали в наш онлайн детский клуб. Они писали, что им было интересно и полезно посмотреть на работу коллег, и благодарили наших преподавателей.

Читайте также:
Как научиться быстро считать в уме взрослому?

Поэтому я решила выложить видеозаписи двух уроков и на этом сайте. Возможно, они вам пригодятся, если у вас работает начинающий педагог по раннему развитию, которому было бы полезно посмотреть на стиль общения преподавателя, оценить уровень простоты-сложности упражнений, возможно, перенять какие-то приемы.

Не исключено, что вы сами педагог и вам интересно взглянуть на работу коллеги.

Так как у большинства родителей нет такой массы реквизита, как в хорошем детском клубе, мы специально адаптировали уроки для домашнего применения, старались подбирать упражнения с предметами, которые могут найтись дома, или их легко приобрести в ближайшем магазине.

Итак, вот два видео.

Для детей от полутора до двух лет

От двух до трёх лет

Об авторе: Зарина Ивантер

Учредитель детских центров «Лас-Мамас» и «Классики», автор книг «Детский клуб: как открыть и сделать прибыльным», «Успешный детский клуб. План развития на 12 месяцев», «Ежедневника счастливой мамы». Подробнее о Зарине →

Reader Interactions

Обсуждение

Зарина, большое Вам спасибо, очень интересные занятия.

БОльшое спасибо Зарина, за полезные уроки. Видно, что детям очень интересно. А педагог, просто супер: здесь и талант, и опыт, и искренняя любовь к детям. Благодарю.

Спасибо,Зарина за ваши прекрасные и полезные публикации

Замечательные занятия. Спасибо, что поделились. У вас с детьми такого возраста только индивидуальные занятия проводятся?

Зарина спасибо, очень понравилось! Анна молодец!

Классный педагог. Занятие яркое и доступное! Спасибо

Зарина добрый день. Очень хорошие занятия! Спасибо! Удачи вам и вашим коллегам.

Интересное видео,очень понравилась манера общения Анны с ребенком.

чрезмерное сюсюкание. слабый акцепт обратной связи. латентная муштра

Интересно было бы посмотреть на общение 2-летнего ребёнка с человеком, изъясняющимся терминами «акцепт» (мы разве на бухгалтерском форуме?) и «латентный».. Зато без сюсюканья))))

Зарина, Анна! Занятия очень интересные! Анна очень к себе располагает)) Хотелось бы узнать, корректна ли чрезмерная похвала на занятиях? Допустимы ли частые «молодец», «умничка»? Знаю, что многие пытаются избегать таких и подобных слов, заменяя на «как здорово у тебя получается», «Я очень рада, что у тебя получилось» и др. Спасибо! Интересует также мнение педагогов по данному вопросу)

Анна Новик говорит

Спасибо за обратную связь! Каждый педагог исходя из опыта и нравственных ориентиров выбирает свой стиль общения с ребенком. Ранний возраст, это особый мир, в котором ребенок очень нуждается в поддержке, для определения норм поведения и способов взаимодействия миром.

Для меня похвала — это гуманный, природосообразный способ, который показывает ребенку, что он действует правильно. Это возможность поддержать его познавательную активность. Есть педагоги, которым с трудом дается даже простое слово «умница». Вероятнее всего, они сами в детстве были лишены поддержки и одобрения.

В психологии есть термин «положительное подкрепление». Это в том числе и похвала. Конкретно ребенка и действия, которое ребенок осуществляет. Для меня этот способ работы с детьми является наиболее эффективным и органичным.

Т.к. дети у нас занимаются с 9 месяцев и до начальной школы, я могу видеть динамику развития и мне очень нравится, какими солнечными, любознательными, уверенными в своих силах вырастают наши воспитанники!.))

Никому свою позицию не навязываю, делюсь своим субъективным опытом!.)))

Анна, спасибо большое за комментарий!

Я думаю, что надо больше хвалить работу ребенка, чтобы он гордился тем,что сделал. Анна молодец! Да, много говорит,но ведь это видео-реклама.Понятно, что на занятиях больше пауз.Если кому-то не нравится, то как говорят: «Это не наш клиент».

Елена, спасибо за ответ!

Здравствуйте! Хотелось бы посмотреть групповое заняти.Спасибо)

Благодарю! А стоит ли направлять руку ребенка с активацией на правую ? Может не направлять , пусть ребенок сам определяется ! Сейчас дети идут активные и на правую и на левую руку ! Гармоничны оба полушария ! Интересен ваш опыт. Благодарю!

Анна Новик говорит

Согласна, что сейчас очень много детей амбидекстры!. Я стараюсь вводить как можно больше упражнений и игр на развитие обеих рук. В том числе и при выполнении графомоторных упражнений. На занятиях в обязательном порядке спрашиваю родителей определился ли ребенок с ведущей рукой, чтобы вначале предложить ребенку выполнение упражнения той рукой, которая ему удобна, а потом подключить другую руку.

Эта тема очень актуальна и, я уверена, что в ближайшее время будет прорыв в области создания занятий для равного развития двух полушарий у детей!

Занятия интересные по структуре. Однако, педагог в отдельных моментах слишком монологична. Не дает ребенку подумать, вспомнить. Слишком форсирует события. Энергетика очень мощная. Местами — подавляющая для индивидуальных занятий. Хотелось бы увидеть занятие с небольшой группой детей.

занятия хорошие,но дети мало говорят

Анна Новик говорит

У современных детей очевидна тенденция к более позднему прорезыванию речи. К сожалению. Педагоги работающие с детьми раннего возраста, я думаю, согласятся!.))

Педагоги не в теории, а на практике работающие с ранним возрастом подтвердят, что не стоит ждать активной речи в полтора — два года. Особенно на занятиях. Тем более на съёмках!.)))

В этом возрасте идет активное формирование пассивного словаря. Активно ребенок использует небольшой набор примитивных слов и/или коротких фраз.

На данный момент времени у большого количества детей речь прорезается после 2-3 лет. Это то, что я вижу на практике.

Все детки разные, в том числе и в речевом развитии. Мои 3-х летки в одной из групп меня радуют.Мы и описывать научились и развернуто отвечать на вопросы и ….зачитали. Правда пока только слоги))))

Полностью согласна, Анна. Спасибо за прекрасные занятия. Видно, что проделана большая предварительная работа. Современные дети «не говорящие», к сожалению. Большой труд педагога — научить говорить, участвовать на занятии, включаться во все задания малышей. С трудом могу представить, как у коллеги 3хлетки могут отвечать развернуто на поставленный педагогом вопрос, наверное, супер-дети))

Как мысли мои прочитали.

Спасибо ) Анна замечательная !

Анна Новик говорит

Уважаемые коллеги, прошу учитывать, что дети участвующие в съемках не актеры, а обычные малыши!.) И для нас огромный прорыв, что дети смогли участвовать в занятиях не боясь мужчину оператора, не отвлекаясь не технические моменты съёмок, входя в контакт с педагогом.

100% поддерживаю методику обучения, которую применяет Анна. Идеально. Ребенку интересно. Фонтан позитивных эмоций дает возможность ребенку не бояться ошибиться, ему легче раскрыться, легко в обучении. При таком позитивном, мягком, подбадривающем отношении к ребенку у него укрепляется желание учиться и он стремится к новым достижениям. Я удивляюсь, почему это не всем понятно. Ведь эмоциональная депривация лишает ребенка нормального развития, делает несчастным и его и всех, кто находится рядом с ним.

Читайте также:
Розовый цвет в психологии, значение — познаем во всех подробностях

Занятия Анны,очень понравились. Побольше бы таких интересных занятий!

Спасибо, было очень интересно наблюдать за тем, как удерживает Анна внимание детей. Очень мощная энергетика. Хотелось бы посмотреть групповое занятие.

Мне не нравятся такие занятия с детьми. Педагог сюсюкается с ребёнком и заигрывает перед ним. Занятия получились не совсем естественные… Ребёнок не должен много сидеть, а больше ему надо двигаться. Ведь , посадив ребёнка за стол, педагог обездвижил ему полностью мозг. И индивидуальные занятия с детьми раннего возраста не результативны, особенно при таком подходе, как у Анны.

Вы, вероятно, не заметили, что в промежутках между занятиями за столом проводились активные физ-минутки под музыку. Если речь идет о поделке «Гусеница» например, как можно было ее сделать НЕ усадив ребенка за стол?

насчет «не усадив» поспорю-можно было и на полу сделать гусеничку

А вот мне как раз не нравится вариант выполнения поделок на полу — что за дикость? Поделки должны выполняться за столом, т.к. на нем лежат разные вспомогательные материалы, это также приучает ребенка к аккуратности. Мы не цыгане — на полу валяться (извините за стиль).

Наталья,я выше писала не о поделка ,а об игре,в которой нужно было подобрать «ножки» для гусенички по цвету

Глупость какая)) Как у нас любят критиковать все хорошее! Занятие длительностью 15 минут никак не может «обездвижить ребенку полностью мозг». И вообще, коллеги показывают нам свой опыт. Далеко не каждый найдет в себе смелость представить вариант занятия на всеобщее обозрение. Здесь не критику наводить надо, а просто поблагодарить педагога за занятие, Еще раз, спасибо, Анна))

тоже так считаю. Считаю, что занятие клевое, но почему индивидуальное?

Мне как то не по себе. Ведь всему этому должна учить мама! На то она и мама. Не много ли берём мы на себя обучая детей?

Наталья, это прекрасно, если мама сможет проводить такие интересные занятия. А если нет- в силу многих причин..

Как правило это мама во время занятия просто сидит рядом с кабинетом.

Уважаемые участники форума. Ведь это здорово что видео занитий вызвало такие активные отклики. Хорошо что есть оппоненты. Это позволяет понять многие ньюансы. Но как педагог, работающий с детьми такого возраста, полностью поддерживаю методику Анны. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход и очень сложно применять мотивационные способы, которые работают с детьми дошкольного возраста. Ожидать развернутость суждений обратной связи это, простите за прямоту, не знать основ детской психологии. И самое главное, подход Анны поможет сохранить желание детей обучаться, потому что все в мягкой форме и без принуждения.

Было бы здорово увидеть уроки всех оппонентов , чтобы понять наглядно как же нужно проводить занятия . Научите )

Ирина Золина говорит

Заходите на мою страничку в ВК и учитесь на здоровье. Если мне разрешат, то я дам ссылку… Работаю с детками с 1 годика до 10 лет в собственном клубе раннего развития детей «Мишутка» в г. Новый Уренгой. Стаж работы 15 лет.

А я посмотрев на занятия сделал плюс ( без обид) в свою сторону. Хоть я и не предлагаю свои занятия в тираж, но поняла что они гораздо интереснее, объемнее и содержательнее. Мы хоть и маленький город, вдалеке от столицы , но родители у нас требовательнее. Скорее всего это наверное фрагмент занятия…В любом случае
спасибо за возможность увидеть опыт другого педагога)))

А мне очень понравились занятия Анны. Занятие проходит в непринужденной форме для ребенка. А что касается речи, что ребенок мало говорит на занятии, так для меня это привычно. Сейчас действительно дети малоговорящие, у меня в группе (дет.сад) 18чел. 2-3года, из них говорящих всего 5чел., и на занятиях в основном приходится самой говорить.

дети сейчас действительно малоговорящие,но наша цель как раз и стимулировать ее словами «скажи», «повтори» и т.д

К манере общения с ребёнком в данном случае у меня нет никаких вопросов. Я, например, веду занятия чуть менее эмоционально, но это просто свойство моего темперамента. А вообще, без эмоционального включения педагога ребёнок просто убежит в другую сторону. Но у меня возникли другие вопросы к Анне. Например, не надо ли сразу учить ребёнка держать кисточку правильно, тремя пальчиками, чтобы у него не закрепилась неправильная постановка руки? Я редко даю двухлеткам кисточку, но стараюсь, чтобы они брали её правильно. И потом, отсутствие мамы на занятии с ребёнком раннего возраста — это искусственная ситуация для съёмки или норма? Может, Вы так проводите именно индивидуальные занятия? И, конечно, присоединяюсь к тем, кто хотел бы посмотреть групповое занятие в детско-родительской группе. Ведь там каждого за ручку не придержишь, надо правильно направлять и мам, и детей. А если мама/бабушка ведёт себя пассивно и ожидает, что ребёнок всё сделает сам, а он не делает и убегает? Преподавателю самому уделить больше внимания этому ребёнку или продолжать подсказывать взрослому: помогите, покажите, придержите?

Зарина Ивантер говорит

Друзья, мне показалось, что не все из тех, кто прокомментировал видеозанятия Анны, обратили внимание на мою «пояснительную записку». Я еще раз хочу обратить ваше внимание на то, что эти видео снимались для нашего отдельного проекта «Онлайн детский клуб». Его цель — показать упражнения родителям, чтобы они могли провести дома такие же со своим ребенком.

а) Анна специально упрощала упражнения, модифицировала их так, чтобы их можно было выполнить дома с максимально простым реквизитом. Ведь далеко не у всех дома есть такой огромный выбор пособий, привезенных со всех концов земного шара, как в клубе Анны

б) Нашей первоочередной задачей было показать упражнения родителям, понимая, что не у всех есть время и желание смотреть 50-минутные «видеотрансляции» с реальных клубных уроков. Поэтому мы поставили себе ограничение на продолжительность около 15 минут и старались в максимально сжатой, концентрированной форме показать упражнения. В частности поэтому может показаться, что «акцепт обратной связи» от ребенка — слабый.

Представьте, что вы родитель, у вас есть 15 минут, чтобы посмотреть, какие упражнения можно делать со своим ребенком. Вам показывают одно упражнение, а потом педагог ждет, что ребенок хочет делать дальше, ребенок это делает, происходит что-то еще замечательное. Но вы сели смотреть это видео не для этого, а для того, чтобы получить конкретные примеры занятий с вашим малышом.

Читайте также:
Как вести себя с агрессивным шизофреником? (видео)

Возраст детей, которые приняли участие в съемке — 1.8 и 2.2.

выкладывать такие видео -это всегда большой риск! Мы ж,педагоги,молчать не любим,нам надо все обсудить,прокомментировать)))

Анна Новик говорит

Уважаемые коллеги, благодарю всех за такой большой отклик! Безусловно, такая эмоциональная и живая реакция обусловлена большим интересом к теме проведения занятий с детьми раннего возраста.) И это очень здорово.

Чтобы не возникало дальнейших вопросов, кратко опишу основные моменты, которые обсуждались выше.

В основном я провожу у себя в клубе групповые занятия. Т.к. считаю, что для детей развитие в группе сверстников гораздо эффективнее.

В группах до 6 человек детей.

До 3 лет родители в обязательном порядке присутствуют на наших занятиях и АКТИВНО в занятиях участвуют. Тем самым показывая детям положительный пример, поддерживая и помогая в тех моментах, где ребенку сложно справится самому.

Родители не мешают детям, не ругают детей, и все упражнения выполняют в индивидуальном темпе своего малыша.

Продолжительность занятия для детей от 9 месяцев до 3 лет — 45 минут.

Занятие включает в себя:

1) Приветствие
2) Двигательные разминки
3) Артикуляционную гимнастику
4) Пальчиковую гимнастику
5) Игры на развитие логического мышления
6) Сенсорные игры
7) Игру на муз.инструментах
8) Игровой массаж
9) Упражнения для развития цветовосприятия
10) Счет
11) Развитие крупной моторики
12) Подвижные игры и коммуникативные игры
13) Упражнения на развитие графомоторных навыков
14) Творчество (пальчиковые краски, гуашь, спонжи, жесткие кисти, ватные палочки, пластилин, соленое тесто, аппликация, паспарту, отпечатки, и многое другое)
15) Детский фитнес
16) Прощание

В каждом занятии 7-10 музыкально-двигательных упражнений.

В каждом занятии 2-3 творческие работы.

Дети работают на всем пространстве учебной комнаты, но по инструкции педагога. Т.е. педагог направляет детей, где именно будет проходит следующий этап занятия — за столом или на полу.

Я как педагог, при необходимости, помогаю ВСЕМ детям, подходя к каждому и показывая образец действия. Также, словесно направляю родителей, которые помогают своим малышам.

При освоении графомоторных навыков мы сразу, начиная с 1 года, вкладываем в ручку ребенка карандаши и фломастеры правильно. Т.е. осваиваем трехпальцевый (пинцетный) захват. Однако, в творческих работах, где используется тычковая техника (спонжи, кисти с жесткой щетиной) — даем детям возможность держать инструмент для творчества как удобно, в том числе и в кулачке.

Желаю ВСЕМ сил, множества творческих идей, солнечных деток и благодарных родителей.

Анна и Зарина, спасибо за развёрнутые ответы!

Спасибо Анне за решительность и педагогическую смелость. Поскольку многие клубы настолько патологично боятся конкуренции , что не проявляют такой активности. А жаль я вот готова продемонстрировать свои групповые занятия. И я думаю ,что уже настал момент, когда нужно обмениваться опытом -это на самом деле обогащает и не забирает.Теперь можно Анна я дам вам совет? Вы так эмоционально выгорете ,если будете двигаться в таком темпе. У Вас на занятии вы-ведущая. А попробуйте идти за ребенком, тогда у него будет больше инициативы, и вы станете незаменимым и самым любимым объектом для ребенка.Работать в таком темпе крайне энергозатратно для педагога, и для ребенка получается не очень хорошо, потому что лавина информации огромна.Нужно придерживаться темпа ребенка особенно на индивидуальных занятиях, а вы чуть опережаете девочку ,поэтому и речи маловато у ребенка. С уважением.Галина.Беларусь.

Спасибо, очень интересно, все компактно, ребенок , не отвлекается, заинтересован.Есть чему поучиться у педагога.

Очень хорошая идея! Родители, действительно не знают, как проводить занятия с детками, и такие видеоуроки — просто, как «спасательный круг»! Можно воспользоваться вашими материалами, Зарина, а можно придумать свои темы для занятий, опираясь, на те пособия, которые уже есть в наличии! И, конечно же, используя ваши рекомендации!

Анна, вы замечательная! С огромным удовольствием просмотрела ваш видеоурок!

Зарина и Анна! Уверена, многие мамочки будут благодарны вам за вашу работу!

Основы воспитания 3-летнего ребенка

Ребенок в возрасте 3-х лет является серьезным испытанием для своих родителей. Он уже заметно подрос, начал говорить и активно выражать свои стремления. В какой-то момент поведение ребенка начинает меняться, из послушного малыша он превращается в несносного мальчишку, который может отказаться идти с мамой на прогулку, притвориться спящим, начинает вдруг обзываться. В психологии этот возраст назвали «кризисом 3-летнего возраста». Главное, нужно сохранять спокойствие и не впадать в панику, это все временные трудности, с которыми сталкиваются все родители, на чьи плечи легло воспитание ребенка.

Кривляние в 3 года – один из способов выражения протеста

Малыш начинает осознавать, что он является личностью, у которой есть свои желания и уникальные особенности.

Именно по этой причине можно часто слышать от родителей, что воспитание в этот период превращается в борьбу с упрямством и негативизмом, частично это является правдой.

Маленький упрямец

Негативизм – это характерная черта кризиса 3-летнего возраста. Это отношение выражается к просьбам взрослого и его личной персоне. Зачастую такое отношение ребенка проявляется лишь к одному члену семьи, в то время как другим он повинуется. Эта черта появляется еще для того, чтобы ребенок 3-х лет смог заставить родителей выполнить его требования, проявив свою власть при помощи агрессии.

Кризис 3-х лет – симптомы

Воспитание малыша в период с 3-х лет в разных семьях протекает иначе. Некоторые родители начинают также крайне негативно реагировать на выходки своего подросшего ребенка, пытаясь указать маленькому манипулятору его место. Они используют давление и физическую силу. В других семьях принято повиновение ребенку, там выполняют любое требование, лишь бы он не беспокоил родителей по пустякам. Тут важно найти золотую середину, чтобы направить воспитание в нужное русло.

Истерика в 3 года – способ заявить о своем мнении

Существуют следующие полезные советы для родителей, воспитывающих ребенка 3-х лет:

  • Тут важно набраться терпения, каждую ситуацию оценивать максимально трезво. Нужно понимать чувство малыша, умело используя его капризы против него. Например, если ребенок отказывается убирать игрушки, ловко разбрасывая их по полу, то можно попросить его никогда больше не собирать их.
  • Все запреты, строгие требования, капризы обладают низкой эффективностью, поэтому нужно переключить внимание ребенка на занятие, более захватывающее и интересное для него.
  • На приступы истерики мальчика не стоит реагировать слишком бурно. Не стоит потакать любому желанию ребенка, после которого следует серия истерик. Иначе у ребенка 3-х лет может закрепиться в сознании привычка начинать истерику по любому поводу. Можно легко отвлечь внимание истерящего мальчика на интересную вещицу или игрушку.
  • Воспитание 3-летнего малыша должно быть полностью одинаковым, папе не надо разрешать ребенку то, что запретила мама, и, наоборот, особенно нужно четко объяснить эти правила добрейшим бабушкам и дедушкам.
  • Воспитывать мальчика и девочку нужно в атмосфере любви, искренне хвалить за хорошие поступки. А если ребенок вдруг оступился и поступил неправильно, нужно объяснить, почему так делать не стоит.
Читайте также:
Как простить себя за прошлое?

Проявления протеста в 3 года

Настоящее «мужское» воспитание

Для мальчика должно быть очень важным осознание того, что он мужчина. Он должен понимать, что он сильный, храбрый и добрый, совсем, как папа. У мальчика в возрасте 3-х лет начинается активное подражание отцу, он должен комфортно себя ощущать рядом с папой. Мама должна понимать эту особенность мальчика, предоставляя мужчинам возможность чаще бывать вместе. Им нужно предоставить больше свободного пространства, потому что они более активны. Важно не понижать самооценку мальчика, не стоит употреблять негативные эпитеты: «трус», «слабак».

На улице нужно больше времени проводить за активными играми. Для мальчика 3-х лет нужно давать больше самостоятельности под бдительным родительским контролем.

Строптивость и своеволие чаще проявляют мальчики

Мать может научить ребенка открывать дверь, помочь нести сумку с продуктами из магазина, выполнять несложные задания, малыш будет рад этим новшествам. Приятно быть полезным и нужным.

Небольшой совет для мамы: чтобы воспитать в мальчике качества, присущие мужчине, нужно иногда притворяться слабой и беспомощной, чтобы ребенок проявлял себя.

Маленькие принцессы

Девочка, в отличие от мальчика, развивается более интенсивно, чувства и эмоции у нее обретают большую остроту. Проще контактировать с девочками, только тут нужно принимать во внимание их хитрость. Идеалом и примером для девочки выступает ее мама, они находят вместе много тем для разговора – обсуждение кукольных нарядов, рецептов вкусной выпечки, ухода за комнатными цветами. Роль отца в воспитании дочери заключается в положительном влиянии на ее общение с противоположным полом. Необходимо постоянно следить за стремлениями и возможностями дочери, способствовать ее максимальному развитию.

Упрямство – как проявляется

Обиженная красавица

Родительское воспитание – это существенный вклад в развитие их ребенка, от этого вклада зависит характер и отношение к окружающему миру.

И если не начать всерьез заниматься воспитанием ребенка с 3-х лет и после этого периода, иначе всегда есть шанс испортить свое чадо окончательно. В любом случае, дети должны воспитываться в полноценной семье, где царит любовь и гармония. Дочь должна готовиться будущей роли матери, а своего любимого человека видеть в роли отца, а если в семье мужчина отсутствует, то подобная ситуация может передаваться по наследству. Непринятие супруга и разводы – это проблемы, корень которых находятся в глубоком детстве. К девочке нужно подобрать свой уникальный ключик, который поможет открыть ее сердце родителям, ведь доверие в семье – это главное.

Негативизм – основное проявление кризиса 3-х лет

Воспитание детей после трехлетнего рубежа

После достижения трехлетнего возрастного рубежа истерики также могут продолжаться, порой они очень похожи на припадки. Дело в том, что по достижению 3-х лет ребенок продолжает быть психически и физически зависим от матери, именно поэтому он не отпускает маму ни на шаг, эмоционально переживая даже кратковременную разлуку. Именно в этот период мальчик активно впитывает информацию, она накапливается. Время неумолимо движется вперед, а прежнего маленького мальчика уже не узнать.

После 3-х лет ребенок начинает активно исследовать пространство, пожинает результаты своей деятельности, радуется от того, что он в состоянии влиять на этот окружающий мир.

Например, если сильно пнуть мячик, то он покатиться дальше, если долго плакать, то обязательно дадут желаемое.

Ролевые игры в 3 года – любимое занятие

Ребенок после 3-х лет начинает активно копировать взрослых, примеряя на себя различные роли. Ролевая игра становится для него основным видом деятельности. Он также проявляет повышенный интерес к сверстникам, начинает активно взаимодействовать с ними, играть в различные игры. Его уверенность в себе постепенно растет, он начинает понимать, что он это умеет, знает, он такой же большой, как мама и папа. Он начинает ощущать себя отдельной личностью, которая не понимает, не хочет понимать, почему его все время одергивают, запрещают многие вещи, решают все за него.

Простыми словами, кризис этого возраста проявляется в противоречии между детским «хочу» и «могу».

Желания малыша 3-х лет не всегда совпадают с реальными возможностями, а с другой стороны он наталкивается на опеку со стороны взрослых. В психологии имеются 7 признаков кризиса 3-летнего возраста: своеволие, упрямство, негативизм, появление строптивости, бунтарство, синдром обесценивания, выраженный деспотизм. Как правильно вести себя родителям в такой непростой ситуации, чтобы своими действиями не усугубить положение?

Совет родителям – не надо наказывать малыша

Трудный возраст — кризис у ребенка 3 лет

Особенности психологии трёхлетнего малыша

Возрастной промежуток между 2 и 3 годами — ступенька, ведущая из младенчества в детство. В организме крохи происходят серьёзные физиологические изменения — заканчивается формирование коры головного мозга, становится более крепкой костно-мышечная система. Это открывает возможности для уверенных движений, позволяющих исследовать мир.

Малыш уже умеет подниматься и спускаться по ступенькам, открывать ящики шкафов, быстро бегать и пинать мяч ногами. Активно развивается речь — отдельные слова складываются в предложения. Вчерашний несмышлёныш научился выражать свои желания словами и стремится общаться со всеми окружающими. Пытаясь понять устройство окружающего мира, он пристаёт к родителям с бесчисленными: «Почему?».

Изменения затрагивают и социально-эмоциональную сферу ребёнка — он отчасти понимает чувства других людей, иногда умеет сдерживать свои эмоции.

Шире становится круг общения. Кроха охотно играет с ровесниками. Своё стремление влиться в социум он выражает, имитируя поведение взрослых.

При всём прогрессе мышление малыша остаётся недостаточно развитым. Большинство действий происходит импульсивно, нет контроля над желаниями, реальный мир не отделяется от фантазий. Стремление быть самостоятельной личностью вступает в противоречие с особенностями нейропсихологии, что приводит к внутреннему конфликту.

Симптомы кризисных изменений в поведении

На третьем году жизни все детские желания сводятся к отстаиванию своей индивидуальности. Самый простой способ показать свою независимость —сопротивляться мнению других. Если всегда послушный малыш вдруг начинает упорствовать и «делать всё наоборот», это означает, что он шагнул за границу проблемного возраста.

Вот ещё 5 характерных симптомов:

  • Стремление к самостоятельности. Самым распространённым выражением в лексиконе крохи становится: «Я сам!». Он порывается выполнять даже действия, которые ему не под силу.
  • Повышенная требовательность. Желание выражается, как категоричное требование, которое взрослые обязаны выполнить во что бы то ни стало. При отказе проявляется бурная эмоциональная реакция.
  • Негативизм. Все слова окружающих воспринимаются отрицательно, распоряжения и советы выполняются наоборот.
  • Бунтарство. В ходе кризиса у ребёнка 3 лет возникает протест против воли взрослых, приводящий к конфликтам.
  • Изменение системы ценностей. То, что прежде нравилось, становится незначимым. Пропадает интерес к определённым игрушкам, занятиям и даже людям.
  • Социальный протест. Резко выражается недовольство порядками в семье, детском саду, обществе.
Читайте также:
Как избавиться от весенней депрессии?

Все признаки проявляются в виде споров, плача, истерик. Приступы упрямства длятся от 10 до 40 мин, и повторяются несколько раз в день. Негативизм касается всех сторон жизни — еды, одежды, развлечений и привычек.

Причины поведенческих нарушений

С развитием физических и умственных навыков приходит осознание собственного «Я» как личности, отдельной от взрослых. Пытаясь доказать это, дети не осознают своей зависимости от родителей, необходимости следовать семейным и социальным установкам. Конфликты принимают особенно острый характер из-за повышенной эмоциональности малыша, его неумения сдерживать гнев, ревность, обиду.

К расстройствам поведения приводит ещё ряд факторов:

  • Неумение сформулировать свои желания. Дети часто злятся на родителей за то, что те не могут угадать их мысли.
  • Непонимание устройства мира. Кроха ещё не видит разницы между живыми и неживыми объектами. Явления природы и предметы обихода могут вызвать у него ярость.
  • Отсутствие социального опыта. Поступки людей в детском представлении разделяются на «плохие» и «хорошие». Все действия окружающих расцениваются с собственной точки зрения — мама не дала конфет, потому что она жадная, папа ругается, потому что он злой.
  • Неспособность отличать реальное от воображаемого. Все непонятные для него вещи ребёнок объясняет собственными выдумками.
  • Стремление подражать плохому. Копируя действия взрослых или ровесников, малыш отдаёт предпочтение дурным поступкам, потому что они вызывают больше эмоций.

Причинами негативизма нередко становятся неправильное поведение родителей. Авторитарная семья, в которой ограничивается детская инициатива, скорее столкнётся с истериками и конфликтами.

Кризисная фаза протекает острее, если родители злоупотребляют запретами и наказаниями, превышают границы контроля и опеки. Несогласованность требований старших членов семьи также вызывает непонимание и протест у детей.

Длительность кризисного периода

Современная нейропсихология не даёт чётких границ сложного этапа в жизни малыша. Начало зависит от уровня физического, умственного и эмоционального развития. Большинство здоровых ребятишек вступают в «полосу упрямства» во второй половине третьего года жизни. Уже в возрасте 3,5 года поведение становится стабильным, истерики и приступы негативизма прекращаются.

Проявление кризиса у ребенка 3 лет — естественное явление в развитии детской психики. Оно необходимо для формирования таких свойств характера, как независимость, целеустремлённость и гордость. У малышей со спокойным темпераментом переход от младенчества к детству может пройти гладко, без заметных конфликтов.

Как пережить трудный период

Главное условие, которое должны соблюдать родители — сохранять спокойствие. Очень сложно быть выдержанным и уравновешенным, когда любимое чадо постоянно закатывает истерики. Но крики и наказания не помогут справиться с маленьким упрямцем, а лишь усилят конфликт.

Лучше использовать способы воздействия, понятные и приемлемые для малыша — положительные стимулы, связанные с лакомствами и игрушками. Мама может сказать: «Я дам тебе вкусный сок, если ты доешь котлету». Хороший эффект дают игровые моменты, ассоциации с героями сказок и мультфильмов: «Знаешь, мне звонили Фиксики! Они попросили тебя лечь спать пораньше».

Если кроха настаивает на самостоятельности, стоит предоставить ему некоторую свободу. Пусть попробует надеть обувь или застегнуть куртку без помощи взрослых. Родители должны предложить свои услуги, только когда без этого не обойтись.

Преодолеть кризисный этап поможет ряд рекомендаций:

  • Отвлекать внимание малыша на что-нибудь интересное.
  • Не демонстрировать собственного гнева, ярости, бессилия.
  • При проявлении упрямства искать компромисс, который удовлетворит ребёнка.
  • Избегать криков и наказаний.
  • Дать право выбора игрушек, одежды, развлечений.
  • Не использовать запугиваний различными бедствиями и страшными существами.
  • Выработать общую тактику воспитания, которой должны следовать все взрослые члены семьи.
  • Игнорировать истерики – в любое время, в любой ситуации.

Рекомендации необходимо соблюдать последовательно, в течение длительного времени. Положительный результат наступит не сразу – и ребёнку, и родителям требуется время, чтобы приспособиться к новому возрастному этапу.

Как реагировать на детскую истерику

Наиболее неприятное проявление «периода упрямства» — истерический припадок. Он может произойти где угодно — от семейной кухни до автобусной остановки. Громкие рыдания и крики выражают возмущение, гнев, разочарование.

Родителям не стоит нервничать или ругаться. Помните, истерика устраивается для зрителя – чтобы получить ласку, внимание, желаемую вещь. Отойдите или отвернитесь от ребенка, не обращайте внимания на его выходки, и он успокоится. Когда это случится, продолжите разговаривать с малышом или уведите его оттуда, где началась истерика. Перемена места часто оказывает успокаивающее действие.

Эмоциональный приступ, вызванный упрямством, можно прекратить, отвлекая внимание малыша. Детская психология восприимчива к объектам, способным влиять на воображение — игрушкам, ярким картинкам, песенкам.

Важно сохранять спокойный, доброжелательный тон, как бы трудно это не было. Раздражённый тон и крики родителей взвинчивают детей ещё сильнее, превращая приступ упрямства в буйную истерику.

Когда требуется помощь психолога

Поведенческие изменения 3-го года жизни постепенно сходят на нет. С развитием мышления малыш находит мирные способы для выражения своей индивидуальности. Однако есть случаи, когда необходима помощь специалиста. В их числе:

  • Необъяснимые страхи. Малыш впадает в истерику во время грозы, встречи с животными или незнакомыми людьми.
  • Агрессивность. Жестокость по отношению к сверстникам или домашним питомцам, драчливость, намеренная порча игрушек, одежды.
  • Повышенная активность. Неусидчивость, неумение сосредоточиться, стремление постоянно двигаться, производить шум.
  • Медленное развитие речи. Отсутствие фразовых форм, словарный запас менее 20 слов.

В подобных случаях следует показать малыша детскому психологу для тестирования и определения методов коррекции.

Мудрые и сдержанные папы и мамы способны самостоятельно преодолеть кризисный этап в жизни малыша. Если же взрослые теряют контроль над ситуацией, поможет специальная консультация для родителей в психологическом центре.

Видео

Также рекомендуем почитать: герпес 6 типа у детей

Памятка о кризисе трех лет: советы родителям от психолога

Родители маленьких детей знают, что по достижению ими трехлетнего возраста, наступает кризисный период.

Многих это пугает, потому что поведение ребенка резко меняется, и управлять им становится достаточно сложно.

Но если правильно подготовиться к кризису, можно пережить этот период без сильных переживаний. Что делать во время кризиса 3 лет у ребенка, расскажем в статье.

Читайте также:
Ревность мужчины рыбы — излагаем главное

Почему важно знать правила поведения с детьми 3 лет в кризисный период?

Это особый период в жизни ребенка, относительно непродолжительный, но доставляющий некоторые неудобства родителям.

Характеризуется значительными изменениями в психическом развитии. Точной даты наступления нет, то есть это не означает, что как только малышу исполнилось три года, сразу начнется сложный период.

Развитие каждого ребенка идет по индивидуальному плану. Зависит от особенностей психики, воспитания. Наступает кризис в период с 2,5 до 3,5 лет. Длительность его также индивидуальна, но обычно к 4 годам сложный период проходит.

Кризис – это взросление, перестройка психики маленького человека. Острота эмоциональных реакций, продолжительность периода зависят от темперамента, отношений с родителями, в частности, если ли у малыша доверие к ним, типа воспитания (авторитарное, попустительское и т.д), психического развития.

В три года младший дошкольник начинает осознавать себя отдельной личностью. У него есть свои желания, которые он стремится реализовать. Это важное новообразование данного периода. Поэтому родителям становится непросто контактировать с ребенком и управлять его поведением. Появляется и самосознание.

Появляется некое расхождение – ребенок начинает осознавать себя как большой, но родители все еще ведут себя с ним, как с маленьким. Это заставляет его бунтовать, доказывать свою самостоятельность.

В это время появляются различные реакции на стресс и попытки воздействовать на поведение:

  • негативизм,
  • строптивость,
  • своеволие,
  • упрямство,
  • деспотизм,
  • обесценивание,
  • одно из частых явлений – истерики.

Рекомендации и способы, как взаимодействовать с малышом

Психологи, врачи, воспитатели хорошо изучили особенности данного кризиса, поэтому даются рекомендации, как правильно взаимодействовать с ребенком в этот непростой период:

Реагировать спокойно. Ребенок ищет слабые места, на которые можно надавить, он пробует взрослых на прочность. Дети ­– отличные манипуляторы и хорошо знают, как добиться желаемого.

Но если родители будут реагировать слишком бурно, это приведет к конфликтам, всплеску негативных эмоций, истерикам, отказу выполнять требования взрослых.

Спокойствие родителей передается чаду, и он не так бурно реагирует на ситуацию или требования взрослых.

Поощрять самостоятельность. Ребенок в этом возрасте стремится исследовать мир. Он учится действовать сам, и это надо стимулировать. Ему нравится рисовать на стенах – можно прикрепить в этом месте лист бумаги.

Хочет, как мама заняться стиркой, — выделить емкость с водой для стирки кукольной одежды. Таким образом малыш приучается и к труду.

  • Ограничения должны быть разумными. Не стоит устанавливать строгие запреты. Есть то, что категорически нельзя делать, например, подходить к розетке. Есть действия, которые малыш может совершать под наблюдением и с помощью взрослых.
  • Право выбора. Также развивает самостоятельность. Можно спросить: что ты сегодня хочешь надеть – синюю майку или зеленую.
  • Как себя правильно вести, чтобы упростить взаимодействие и воспитание?

    Маме, папе, старшим родственникам придется применить максимум такта, внимания, при этом излишне не баловать малыша, но и чрезмерно не ограничивать его действия.

    Что делать при проявлениях негативизма?

    Негативизм – это стремление сделать наоборот. Во время эмоциональной вспышки трехлетке объяснять что-то бесполезно, он просто не воспримет слова взрослого.

    В первую очередь, взрослым предстоит научиться сохранять спокойствие. Игра, мягкое общение сгладят вспышки гнева.

    Ребенок не хочет есть – можно посадить рядом куклу и «кормить» вместе с ним. Плюс негативизма в том, что у ребенка появляется свое мнение. Наказывать в данном случае нельзя, лучше предоставить право выбора.

    Как пережить строптивость?

    Строптивость направлена против норм воспитания, сложившегося образа жизни. Если появился такой симптом, это повод задуматься об изменении социальной ситуации вокруг ребенка.

    Взрослым надо перестать делать за ребенком то, что он способен выполнить сам. Самое время научиться застегивать одежду, раздеваться, выполнять простые действия по дому.

    Как справиться с упрямством?

    Ребенок настаивает на чем-то, потому что он принял собственное решение. Если выполнить его желание по каким-то причинам нельзя, то надо спокойно объяснить, почему.

    Преодоление своеволия

    Положительная сторона – формируется самостоятельность. Постоянные запреты либо вызовут бурную реакцию, либо сформируют отсутствие желания что-то делать самому. Поэтому родителям надо поощрять естественное стремление к самостоятельности.

    Протесты и бунт

    Бунт и протест – состояние, направленное против окружающего мира. Имеет высокий уровень энергии, дает возможность ребенку завершить, то, что не сделано. Учит самостоятельности, достижению цели. Надо поддерживать у ребенка желание сделать то, что не получается, мягко направляя и помогая, но не выполняя полностью действия за него.

    Что делать при обесценивании

    Ребенок начинает ругаться на родителей, дразнить их. Он хочет стать автором своей жизни, перестает быть подчиняемым.

    Это не значит, что взрослые должны это приветствовать. Надо показывать, что необходимо проявлять уважение к старшим, формировать силу воли.

    Большое значение имеет социализация – общение с другими детьми, взрослыми.

    Деспотизм

    Сложное поведение, когда ребенок пытается заставить окружающих делать то, что ему надо, подчинить себе все. Подобное поведение надо пресекать, иначе ребенок может стать совершенно неуправляемым. Деспотизм может проявляться и в отношении конкретных членов семьи, если понимает, что ими легко манипулировать.

    Есть опасность проявления симптома в отношении младших брата, сестры. В этом случае надо объяснять ребенку, что все дети равны, у них одинаковые требования к поведению и условия. Нельзя слишком баловать ребенка, потакать всем его желаниям, нужны и некоторые ограничения, чтобы малыш понимал, что не все ему дозволено.

    Как взрослым извлечь пользу из такого непростого периода?

    Период может быть достаточно проблематичным для родителей, бабушек и опекунов, но он необходим, чтобы ребенок развивался как отдельная личность, у которого есть свои потребности, интересы.

    Важно не упустить момент, когда младший дошкольник проявляет желание что-то делать самостоятельно. В противном случае, путем тотальных запретов, можно воспитать инфантильную личность.

    Как извлечь пользу из ситуации:

    • стимулировать развитие, стремление к познанию окружающего мира;
    • хороший период для начала формирования силы воли;
    • научить ребенка контролировать свое поведение, уважать старших;
    • научить идти на компромисс;
    • научить ребенка, что ему можно, а что нельзя.

    Родителям придется осознать, что их ребенок становится самостоятельной личностью.

    Примеры совместных игр

    Для ребенка можно придумать разнообразные действия и игры, направленные на развитие:

    1. «Готовка еды». Для этого понадобятся куклы, мягкие игрушки, набор посуды. Таким образом ребенок учится действовать, как взрослый, проявлять самостоятельность. Не стоит прерывать игру советами, пусть малыш сам решает, что ему делать.
    2. Поделки. Творчество развивает усидчивость, креативное мышление. В процессе надо хвалить малыша, ненавязчиво учить его владеть инструментами.
    3. Игра в магазин. Трехлетке отводится роль продавца. Вместо денег можно использовать нарезанные кусочки бумаги с цифрами или приобрести специальную игру. Также в качестве действующих лиц могут выступать куклы, которые ходят в магазин и решают различные вопросы покупки и продажи товаров.
    4. Наблюдение за природой. На улице обращать внимание малыша на деревья, животных, объяснять различные явления, рассказывать про погоду.
    5. Дать «важное задание»: покормить кукол, построить для них домик, насыпать еду домашнему питомцу, полить цветы, создать рисунок. Пусть малыш проявит самостоятельность.
    6. Сочинять сказки вместе с ребенком. Игра формирует творческое мышление, воображение, память, дает возможность малышу проявить фантазию.
    7. Сделать на новый год или другой праздник украшения, подарки собственными руками.
    Читайте также:
    Почему женщина ревнует?

    Главные ошибки

    Некоторые ошибки в воспитании детей неизбежны, но лучше их не допускать, чтобы правильно и полноценно сформировать личность подрастающего человека. Что делать не стоит:

    Ругать. Малышу может показаться, что родители его не любят. Обвинения способствуют тому, что дети начинают бояться совершить ошибку.

    Малыш становится робким, перестает проявлять самостоятельность, опасаясь осуждения со стороны взрослых.

  • Не стоит поддаваться на манипуляции, удовлетворять любую прихоть, только потому, что трехлетка этого хочет. Лучший способ прекратить истерики – не обращать на них внимания. Тогда малыш поймет, что подобный способ воздействия на старших не работает.
  • Не допустимо наказывать физически – снижается доверие к родителям, падает самооценка.
  • Кричать. Возбуждение, нервозность взрослых передается детям. Они начинают плакать, не понимают, что от них хотят, им становится страшно.
  • Приказывать. Чтобы заставить делать что-то, надо действовать твердо, но тактично, лучше, используя игру. Исключение: явная опасность, но и здесь надо действовать аккуратно, чтобы малыша не напугать.
  • Задабривать подарками. Малыш быстро поймет, что для того, чтобы выполнить нужное действие, он может что-то получить. В итоге перестанет выполнять просьбы просто по требованию взрослых. В дальнейшем это приведет к еще большим проблемам.
  • Проявлять гиперопеку. Такие дети вырастают несамостоятельными, капризными, с нарушением в поведении.
  • Пугать. В дальнейшем могут развиться различные страхи, избавиться от которых будет проблематично.
  • Использовать сложные термины, которые младшему дошкольнику непонятны. Объяснять надо простыми, доступными словами и фразами.
  • Заключение

    Кризис 3 лет – момент переломный, и важно правильно построить процесс воспитания и способы взаимодействия с ребенком. Явление это нормальное, не стоит его бояться. Но чем доверительнее отношения с матерью, тем сложный период будет пройден легче.

    Кризис 3 лет у детей – Как помочь ребенку

    Характеристика кризиса 3 лет у детей – Особенности кризиса 3 лет у детей – Как помочь ребенку преодолеть кризис трех лет?

    Под кризисом 3 лет у детей понимается – резкая, кардинальная перестройка сложившихся механизмов личности и становление новых черт личности и сознания ребёнка, а также новый переход к новому типу взаимоотношений с окружающим миром.

    Симптомы кризиса 3 лет у детей

    • Происходит ломка прежних и становление новых качеств личности ребенка.
    • Ребёнок начинает отделяться от взрослых.
    • Возникает непреодолимое желание все делать, решать самостоятельно. В связи с чем, он яростно противостоит любому давлению со стороны окружающих людей.
    • Ребенок начинает отстаивать свое «Я».
    • В речи ребенка все чаще можно услышать «Я», “Я сам”, “Я могу”, “Я хочу”.
    • Появляется чувство собственности, склонность к жадности, ревности.
    • Малыш становится упрямым.
    • Дети не делают того, о чем их попросили, делают все наоборот. Родителям важно знать, что стремление делать все наоборот проявляется против воли ребенка, в ущерб его интересам.
    • Ребенок может проявлять недовольство тем, что предлагает ему взрослый, может ссориться с окружающими людьми, вести себя агрессивно, кусаться, драться.
    • Может называть родителей бранными словами. Что делать родителям в этом случае? Как себя вести с ребёнком? Как реагировать на оскорбления? Родителям следует показать свое недовольство поведением ребенка, свою обиду. Строго скажите ребенку, что вам не нравится слушать такие слова, и вы не хотите, чтобы он их употреблял.
    • В этом возрасте у детей часты слезы и истерика, если взрослые не удовлетворили желания ребёнка.
    • Ребенок требует от взрослых постоянного внимания к себе.
    • Дети во время кризиса 3 лет больше стремятся к поощрениям, появляется чувство гордости за свои достижения, успехи.

    Воспитание ребенка с учетом типа темперамента: особенности типов темперамента, приемы воспитания детей.

    Уход за кожей лица после 30 лет: как выглядеть моложе своих лет, причины раннего старения.

    Доктор Комаровский “Кризис 3 лет” или “Непослушный ребёнок” Видео

    Как правильно вести себя с непослушным ребенком? Какие существуют способы изменить его поведение? Можно ли наказывать ребенка? Если да, то как? Как родители могут понять, что сами не справятся с “трудным” ребенком и необходимо обращаться к профессионалу? Как помочь ребенку преодолеть кризис 3 лет? Свой взгляд на эти вопросы выскажет доктор Комаровский, а в гостях у него – певица Даша Медовая с семьей

    Причины кризиса 3 лет у детей

    Как вы уже знаете в период кризиса 3 лет у детей появляются такие особенности в поведении как: негативизм, своеволие, упрямство, агрессия и многие другие нежелательные проявления психики. Все эти особенности поведения объясняются тем, что ребёнок период 2,5 – 3,5 лет начинает осознавать себя самостоятельной личностью и проявлять собственную волю.

    Острое протекание кризиса трех лет с истериками может быть следствием авторитарной модели воспитания в семье, ограничения личной инициативы и самостоятельности ребёнка, неадекватного и частого применения наказаний и запретов, либо наоборот к обострению взаимоотношений ребенка со взрослыми будет способствовать такой стиль семейного воспитания как гиперопека, а также несогласованность и непоследовательность в требованиях к ребенку.

    Сколько длится кризис 3 лет у детей?

    В центре кризиса 3 лет стоит бунт против авторитарного воспитания, против ранее сложившихся отношений в семье. Понятие “Кризис трёх лет” весьма условно, его временные границы размыты. Начинается кризис 3 лет примерно с 2,5 и продолжается до 3,5 – 4 лет. Продолжительность протекания кризиса 3 лет зависит от выбранной модели воспитания, особенностей психики и личности самого ребенка.

    Полезные статьи для родителей по воспитанию детей:

    Стили семейного воспитания: характеристика стилей, к каким последствиям может привести тот или иной выбранный стиль воспитания.

    Развитие речи ребенка 3- 4 лет: характеристика особенностей нормального хода речевого развития детей.

    Кризис 3 лет психология

    Лев Семёнович Выготский – советский психолог, подчеркивал, что за всяким негативным симптомом кризиса “скрывается позитивное содержание, состоящее обычно в переходе к новой и высшей форме”.

    Положительные приобретенные черты личности ребенка после кризиса 3 лет у детей:

    • Становление нового уровня самосознания.
    • Стремление к самостоятельности.
    • Развитие волевых качеств, активности.
    • Установление со взрослыми более глубоких, новых отношений в общении, познавательной и предметной деятельности, игре, в которой велика значимость положительной оценки взрослых успехов и личных достижений детей.
    Читайте также:
    Как пережить одиночество после расставания?

    Может ли кризис 3 лет у ребенка пройти незаметно, без симптомов?

    Кризис 3 лет у детей может протекать без каких-либо явных негативных проявлений в поведении ребёнка. Мнение о том, что это может негативным образом сказаться на психическом развитии или становлении личности ребёнка, ошибочно.

    В кризисе развития личности ребёнка главное не то, как он протекает, а то, к чему он приводит, какие новообразования психики появятся у ребенка. Появление таких качеств, как самостоятельность, воля, гордость за достижения является верным признаком адекватного развития личности ребёнка на данном возрастном этапе его развития.

    Кризис 3 лет у детей – Как помочь ребенку справиться с кризисом 3 лет:

    • Не применяйте авторитарный стиль воспитания, откажитесь от гиперопеки.
    • Придерживайтесь единой тактики воспитания. Детям следует предъявлять единые требования.
    • Проявляйте чуткость и терпение.
    • При возникновении у ребёнка вспышки гнева, слез, истерик, проявляйте спокойствие и терпение. Не позволяйте себе кричать и срываться в ответ, если ребенок будет видеть ваше спокойствие, он быстрее успокоиться в ответ. Ребенок не должен усвоить, что криком, слезами и истерикой можно манипулировать родителями. Детей бьющихся в истерике не нужно наказывать. Ваш крик и ругань только усилят истерику. Ребёнок сам успокоиться, когда поймет, что на вас его слезы не действуют.
    • Старайтесь не спорить с ребёнком. Не пытайтесь силой переломить его упрямство. Помните, что ребенок проверяет вас. Раньше ребёнку было позволено практически всё, теперь же многое находится под запретом, в следствие чего ребенок пытается выстроить новую систему взаимоотношений со взрослыми и окружающим миром. Ребёнок учится на родителях отстаивать свою точку зрения, независимость.
    • Не командуйте своим ребенком! Он этого не потерпит. Это лишь приведет к нервному напряжению.
    • Поменьше вмешивайтесь и торопите его.
    • За едой не уговаривайте – пусть ест сам. Выпустите из-за стола, как только он закончил есть.
    • Дайте возможность ребенку быть самостоятельным (например, самому одеваться и раздеваться).
    • Дайте ребёнку возможность проявлять самостоятельность. Поручите ему несложные задания: полить цветы, накрыть на стол, подмести пол и т.д.
    • Позвольте ребенку делать самостоятельный выбор: спрашивайте, какую игрушку он бы хотел взять с собой в садик или на прогулку. Какую футболку хотел бы одеть из предложенных вами нескольких вариантов. Ребёнок должен учиться принимать самостоятельные решения.
    • Уступайте в мелочах. Если ребенок за обедом хочет сначала съесть второе, а потом суп, позвольте ему, ничего страшного не случиться.
    • Ищите вместе с ребёнком компромиссные решения в сложившейся конфликтной ситуации, с предоставлением ребенку права выбора.
    • Воспитание должно строиться не на запретах и наказаниях, а на позитивном разрешении действовать.
    • Четвертый год жизни наиболее благоприятный период для формирования трудолюбия у ребенка.
    • Регулярное понукание со временем порождает упрямство, занижает самооценку, лишает самостоятельности и права выбора собственного пути решения стоящей перед ним задачи. Помните, любая чрезмерная опека убивает инициативу ребенка.
    • Предлагайте ребенку свою помощь, а не делайте все за него.
    • Показывайте ребенку свою любовь, чаще хвалите, обнимайте его. Что значит любить ребенка просто так, таким какой он есть, как показать ребёнку свою любовь, к каким последствиям для ребенка может привести нехватка любви читайте в статье «Безусловное принятие ребенка» ЗДЕСЬ.
    • Малыш может решить, что вы его не любите, если вы начнете постоянно ругать его за его проступки, например, за нечаянно разбитую чашку или пролитый суп. Ребёнок в этом возрасте не способен еще разграничивать ваше отношение к его конкретным поступкам и общее отношение к нему лично. Спокойно объясните ребёнку почему он не прав, почему это плохо. Чтобы не закреплять в ребенке комплекс вины не кричите на него.
    • В возрасте 3 лет игра становится для ребенком ведущей деятельностью. Используйте игровые приемы в общении с ребенком. Если ребенок отказывается кушать кашу, попросите его покормить игрушку, сказав, что кушать та согласна только по очереди с ребенком. По средствам ролевых игр можно обучить ребенка правилам этикета, нормам поведения, правилам вежливости, как правильно вести себя за столом, в союзники возьмите игрушки ребенка.
    • Ребенок четвёртого года жизни начинает испытывать гордость за свои успехи и достижения. Хвалите и поддерживайте своего ребенка.
    • Не сравнивайте достижения вашего ребенка с достижениями других детей. На четвертом году жизни у ребенка еще не сформировано чувство здорового соперничества. Сказав своему ребенку: “Вот посмотри, какой Катя красивый аккуратный кораблик нарисовала, а у тебя не корабль, а корыто какое-то и рисунок неаккуратный, ты не старался!” вы внушите малышу только негативные чувства к Кате. Намного будет лучше и эффективнее, если вы приведете ребёнку его собственный пример, например: “Сегодня у тебя кораблик получился намного лучше, чем вчера, рисунок аккуратный, молодец”.
    • Не следует ставить ребёнку общих оценок, типа: “растяпа”, “плохорукий” и т.п. Ваши невзначай брошенные слова могут больно ранить ребенка и послужить основой для дальнейших психологических проблем. Поддерживайте в ребёнке уверенность, что он всё может сделать сам: “Молодец, у тебя почти получилось, давай я тебе немного помогу, и мы вместе всё сделаем правильно”.

    Кризис 3 лет у детей – это период серьёзного испытания для родителей. Помните, что вы тоже когда-то были детьми. Если вам сложно в одиночку справиться с поведенческими проявлениями ребенка, не тяните, обратитесь к детскому психологу, он поможет вам восстановить мир в семье.

    33 важных правила безопасности. О чем стоит обязательно поговорить с ребенком

    Иногда детям в голову приходят странные вещи. Они могут лизнуть железную трубу на площадке в лютый мороз, сократить дорогу в школу через заброшенную стройку или попробовать жевательный табак за компанию. Ребенок растет, и с каждым годом появляются новые правила безопасности и заботы, о которых ему должны рассказать родители. Вместе с ПИК сделали важный чек-лист — сохраняйте, он вам пригодится.

    ДОШКОЛЬНИКИ (до 6 лет)

    1. Как избежать ожога

    Чтобы понять опасность горячих предметов, потрогайте вместе с маленьким ребенком чашку с кипятком. С трех лет ребенок должен знать: если обжегся, сразу подставляй часть тела под холодную воду. И никакого подсолнечного масла, как учит бабушка.

    2. Когда надо мыть руки

    Руки надо мыть, когда пришел с прогулки, после игры с животными, посещения туалета и перед едой. Иначе в животе могут завестись глисты. Кстати, они попадают в живот еще из грязи под ногтями, поэтому коротко стричь ногти тоже обязательно.

    Читайте также:
    Решение конфликтных ситуаций в коллективе — рассказываем обстоятельно

    3. Когда начинать чистить зубы

    Не стоит думать, что раз зубы меняются, молочные можно не чистить. В идеале, чтобы к моменту появления постоянных зубов ребенок привык чистить их дважды в день без напоминаний. Хорошая гигиена может спасти от кариеса. В пять-шесть лет чистите зубы вместе — сначала ребенок, потом вы. В шесть лет выдайте песочные часы, чтобы он чистил зубы с интересом и несколько минут.

    4. Почему нельзя лизать железо на морозе

    Если это произойдет и язык прилипнет к железу, ребенок может сильно растеряться, а еще он не сможет позвать на помощь. Беду лучше предотвратить, рассказав о последствиях. Если исследователь все-таки захочет убедиться в правдивости ваших слов, он хотя бы будет знать, что лучше не экспериментировать в одиночестве.

    5. Как выучить ПДД

    Если гуляете с двух-трехлеткой вблизи дороги, рисуйте на земле линию, за которую нельзя забегать. Когда переходите дорогу, проговаривайте вслух свои действия: «Сначала смотрим налево, потом направо». Делайте это вместе с ребенком, пока у него не выработается автоматическое поведение. Никогда не сокращайте путь, перебегая дорогу. Ребенок так поступит, когда вас не будет рядом.

    В жилом районе «Саларьево парк» от ПИК построен большой игровой комплекс вдали от проезжей части и с пешеходными дорожками по периметру. Для детей здесь полностью безопасно, а родители могут быть абсолютно спокойны.

    6. Как вести себя во время еды

    Подавиться можно даже кусочком яблока без кожуры. Тем более опасно набивать полный рот и смеяться с едой во рту. До трех лет не оставляйте ребенка одного за столом. Когда он станет старше, напоминайте о правилах во время еды.

    7. Как нельзя играть с пластилином

    Современный пластилин совсем не похож на тот, что был в нашем детстве. Поэтому ребенок может не догадываться, что он намертво прилипает к волосам. В эту же компанию попадают и жвачки. Стоит рассказать дошкольнику об их коварстве, чтобы не пришлось придумывать стрижку, маскирующую вырезанный клок волос.

    8. Где в квартире можно быть только со взрослыми

    Ребенок до трех-четырех лет просто не понимает опасности открытого окна. Он может выпасть из него по неосторожности или если от высоты закружится голова. С раннего детства говорите, что к открытому окну ни в коем случае нельзя подходить без взрослых, и не оставляйте окна нараспашку.

    9. Как быть, если потерялся

    Главное правило — стоять на месте и никуда не уходить, мама и папа обязательно придут. Взрослые знают, в каких местах были, и первым делом будут искать там. К четырем годам речь ребенка становится понятной не только родителям, и он уже в состоянии запомнить свое полное имя и имена родителей. К шести-семи годам дети могут запоминать свой адрес. Эту информацию можно называть, если потерялся.

    10. Как защитить себя от плохих взрослых

    Если воспитатели обижают ребенка в садике, от страха он может замкнуться в себе, подумать, что сам виноват, и не сказать о проблеме дома. Есть смысл периодически напоминать ребенку: если на тебя кричат или наказывают — нужно говорить маме и папе. Особенно стоит спрашивать об этом, если ребенок стал капризным, появились странности в поведении или когда в группу пришел новый воспитатель.

    11. Зачем понимать свои эмоции

    Человек может испытывать разные эмоции: радость, удивление, смех, гнев, восторг, тоску, стыд, страх. Их не надо делить на плохие и хорошие. Если можно смеяться и радоваться, то и злиться тоже можно. А вот держать в себе гнев, страх и тревогу как раз опасно. Дошкольника в разных случаях можно спрашивать, что он чувствует в данный момент. Допустим, когда получил подарок, вернулся с прогулки или споткнулся. Так развивается эмоциональный интеллект. Следующий этап: научить работать со сложными эмоциями. Например, правильно выражать страх или тревогу.

    12. Когда и кому можно говорить «нет», «нельзя» и «не хочу»

    Чем старше ребенок, тем больше людей вокруг него. Родители не всегда могут проконтролировать это общение. Нарисуйте вместе с ним круг с уровнями доверия, центр которого — ребенок. Себя он может трогать где угодно. Следующий круг — родители. С ними есть близкий контакт, но и они спрашивают разрешения на некоторые действия. Следующие круги — близкие друзья семьи и родственники, просто знакомые и, наконец, незнакомцы. Чем дальше человек от центра круга, тем меньше прав имеет на прикосновения. Если не хочется обниматься с двоюродным дядей или целовать бабушку — не надо этого делать.

    13. Какие секреты не нужно хранить

    Рассказывать о странном поведении других взрослых, родственников или подростков (например, двоюродного брата) надо обязательно. Ребенок должен понимать, что поводом поговорить с родителями могут быть неприятные прикосновения, тайные подарки или секрет, который ему предложил хранить другой взрослый.

    МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ (7–12 лет)

    14. Куда звонить в случае трагедии

    Школьнику важно выучить несколько номеров, куда звонить в случае пожара, потопа, нападения и других ужасных событий. А также телефоны мамы и папы. Заучите их так же, как таблицу умножения. Если неприятность случится, ребенок сможет позвать на помощь.

    15. Как выглядит травля

    Коллективу противостоять всегда сложно. Особенно когда учителя не видят проблемы («Подразнят и перестанут!»). Если сразу несколько одноклассников обзываются, бьют, оскорбляют — это травля, и о ней надо сказать взрослым. А вот молча терпеть, бояться шантажа и справляться самостоятельно точно не стоит.

    16. Какие места безопасны для игры на улице

    Современным детям повезло: им есть где играть во дворе. Поэтому они могут не догадываться, что стройка, железная дорога, заброшенное здание, линии электропередач или снежная гора могут быть опасны. Расскажите о возможных последствиях: снег может провалиться, а на стройке упасть бетонная плита.

    17. Как заботиться о здоровье

    С началом учебы нагрузка на глаза сильно увеличивается. И если в перерывах играть в смартфон, есть вероятность, что ко второму классу придется носить очки. С первых дней в школе приучайте ребенка давать отдых глазам. Самое полезное — смотреть вдаль и «рисовать» глазами круги и восьмерки.

    Чтобы избежать проблем с осанкой, обеспечьте ребенку мебель для учебы нужной высоты, приучите делать упражнение «кошка», когда устала спина, а на площадках не проходите мимо конструкций, на которых можно повиснуть, вытянув позвоночник.

    Читайте также:
    Ревность мужчины рыбы — излагаем главное

    18. Как покупать в интернете

    Для покупки приложений или вещей в некоторых интернет-магазинах достаточно одного клика. Объясните школьнику, почему надо внимательно читать все всплывающие окна, а не бездумно жать на «Ok».

    19. Что надо знать про общение в интернете

    В соцсетях можно поставить любое фото. Так, взрослый мужчина может представиться школьником. Хорошо, если у родителей есть доступ к соцсетям ребенка до 13–14 лет. Объясните, что это не способ слежки и контроля, а защита.

    20. Почему нельзя ходить с незнакомцами

    Преступников можно узнать по двум особенностям: вы их не знаете и они вас торопят. Если на улице или по телефону к ребенку обращается незнакомец и представляется другом папы или мамы, приглашает куда-то поехать, ребенок должен знать — это обман. Мама и папа не будут передавать свои просьбы через кого-то. Но на всякий случай придумайте запоминающееся кодовое слово, если незнакомец его не скажет, он точно действует не по просьбе родителей. Также нельзя идти со взрослым, если тот предлагает посмотреть котят или угостить конфетами.

    В современных жилых комплексах многое сделано для безопасности ребенка. Это домофоны и закрытые дворы, камеры видеонаблюдения и хорошие школы прямо на территории жилых районов. В жилом районе «Белая Дача парк» от ПИК строят воспитательно-образовательный комплекс, где дети будут под присмотром и после уроков. Например, на занятиях по биоинжинирингу.

    21. Что делать, если на тебя напали

    Некоторых детей страх парализует. Предупредите, что в случае опасности можно громко кричать. Волонтеры «Лизы Алерт» предлагают фразу «Я вас не знаю». Так больше шансов быть услышанным и спастись.

    22. Какой дорогой ходить в школу

    Иногда сократить путь можно через пустырь, помойку, гаражи, другие тихие и опасные места. Ребенок должен понимать: его жизнь — это самое ценное. И пятиминутное опоздание в школу точно ее не стоит.

    23. Как различать полезную и вредную еду

    Младший школьник вряд ли может осознанно подходить к планированию своего меню. Но в этом возрасте ребенок уже понимает разницу между едой и лакомством. Если есть только сладости, чипсы, попкорн и сгущенку — появится кариес, лишний вес и гастрит. Но иногда можно не отказывать себе в удовольствии.

    24. Что надо знать о своем здоровье

    Дети-аллергики обычно с раннего детства осознают опасность некоторых продуктов, то же можно сказать про детей, страдающих астмой или диабетом. Тем не менее накануне школы поговорите об этом еще раз. Если ребенок не запоминает названия запрещенного лекарства или еды, положите ему с собой памятку. Кроме особенностей здоровья, выучите с ребенком и его группу крови.

    25. Как уберечься от клещей

    Клещи опасны в теплое время года, особенно в мае-июне. Коварное насекомое заползает в укромное место на теле, а его укус может не чесаться и никак себя не выдавать. Панамка и максимально закрытая одежда в лесу и парке — действенная защита против клещей. Если ребенок все-таки обнаружил клеща на теле, надо срочно обратиться к врачу, а не вынимать его самостоятельно.

    26. Как избежать солнечного удара

    Его признаки — тошнота, слабость, головная боль, повышение температуры. В этом случае помогут врач, обильное питье, компрессы и прохладное помещение. А избежать солнечного удара можно, если в жару носить панамку или кепку из светлой, легкой ткани и не играть на солнцепеке.

    27. Как вести себя в лесу

    Если собираетесь в лес, одевайте ребенка в яркую, теплую одежду, непромокаемую обувь и повесьте на шею свисток. Он должен знать: если потерялся, надо свистеть и стоять на месте, а на шум отвечать шумом. Не стоит забираться на дерево, чтобы с высоты увидеть свой дом. Шансов на это мало, а вот травму получить легко. И ни в коем случае нельзя пробовать незнакомые ягоды.

    28. Почему надо мыться

    Организм подростка начинает меняться с 11–12 лет. В это время на коже появляются высыпания, а волосы быстрее становятся жирными. Пот подростка начинает неприятно пахнуть. Причем ребенок может об этом не догадываться. Купите дезодорант и напомните, что без мытья он бесполезен. У девочек в этом возрасте начинается менструация. Расскажите, что это естественный процесс и научите пользоваться прокладками.

    ПОДРОСТКИ (12–17 лет)

    29. Когда важно сказать «нет»

    Попробовать наркотики, алкоголь и сигареты подросток может по разным причинам. Например, из-за азарта, риска, желания идти против правил или соответствовать своей компании. Категорический запрет может только усилить желание. Если это уже случилось, не стесняйтесь обратиться за помощью к психологам, причем это не должно восприниматься как наказание для ребенка.

    Доверительные отношения предотвращают опасные опыты с алкоголем и наркотиками. Если ребенок умеет говорить «нет» и уверен в себе, он не станет пробовать какие-то вещи, только чтобы не отстать от коллектива. Еще до пубертата при случае объясняйте ребенку, что наркотики — это не круто.

    30. Что надо знать о насилии

    В 13–14 лет с ребенком уже можно прямо говорить о сексуальном насилии. Не бойтесь испугать таким разговором. Напомните подростку о границах тела, интимных местах и кругах доверия. Он должен понимать, что эти правила действуют в обе стороны. То есть он тоже не должен нарушать чужие границы — нет значит нет.

    31. Как позаботиться о себе во время экзаменов

    Учеба на износ может привести к нервному срыву. А вот регулярный отдых только повышает эффективность. В дни подготовки к ЕГЭ надо планировать перерывы или даже часовой дневной сон в проветриваемой комнате.

    32. Какому работодателю можно доверять

    По закону подросток может устроиться на работу с 14 лет. В этом случае договор за него подписывает родитель или опекун. С 16 лет он может подписывать документ самостоятельно, разрешение родителей на работу не требуется. Подростка должно насторожить, если ему предлагают большие деньги за странные действия. А еще если он никогда не видел своего работодателя, а вся договоренность происходила в мессенджерах.

    33. Зачем проверять информацию в интернете

    Приучайте подростка проверять всю информацию, которую он находит в интернете. Новый знакомый может оказаться не тем, кем представляется, а новость быть обманом.

    Рейтинг
    ( Пока оценок нет )
    Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
    Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: